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课堂上如何评价学生的作品

白莲中心学校 温风兰我们经常会发现:小学生刚进校门时,特别喜欢美术,一有空就想画,觉得自己简直是个小画家。可随着年级的增高,喜欢画画的学生越来越少,有的学生甚至害怕美术。是什么原因呢?我想原因是多方面的,其中教师对学生的美术成绩...

《语文课程标准》提出“语文课程评价的目的……更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展”。在课堂教学中,恰当的评价方式也确实能够调动学生的学习积极性,激发学生的学习热情,也有...

首先,课堂评价要面向所有学生,符合教育公平的原则,课堂评价的着眼点在于大面积提高教育教学质量,使每个学生都能获得充分发展,关注全体学生,以人为本。 其次,课堂评价要帮助学生缩小互相之间的差距,以激励肯定为主,在各自原有基础上提高...

,谁是评价的主体呢?以往,教师是评价者,是绝 对的权威,学生只能被动地接受评价。如今,发展性评价注重学生本人在评价中的作用,提倡发挥学生在评价中的主体作用,改变过去学生被动接受评价的状况。在 实践中,教师除了要让学生参与评价

课堂评价是课堂教学的重要组成部分,是促进学生主动学习的有效手段。教师多样、灵活、生动、丰富的评价方法,能使学生如沐春风,让课堂充满勃勃生机。教师的评价语言机智多变,评价方法灵活多样,评价过程充满人文关怀,这是时代的呼唤。 新课堂...

评价应饱含激励,让学生获得自信、走向成功。 即使答非所问,也可以鼓励学生的复习量、用功精神等等!课堂上只能用胡萝卜加开导、不能用大棒。 教师需要和学生一起对收集到的资料进行分析,对学生发展的成就、潜能和不足进行客观描述,对学生的...

摘 要:信息技术课程教学目的是使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学...

一、对评价及其课堂教学评价的认识 评价是主体在事实基础上对客体的价值所做的观念性的判断活动。因此,评价是价值判断主体在先有的价值信念和价值目标的引导下所进行的,价值信念和价值目标在评价活动中具有核心的地位和作用。一般来说,具有不...

1,首先你得懂这方面的--专业的知识呀--能看出学生作品的优与劣 2,说话巧妙些--讲究些说话的艺术--要看多大的学生--对于优点,长处--先给与肯定,表扬--再委婉,而明确的说出不足--并给与方向和方法----让其认识到--问题所在---

第一.必须用先进的教育思想指导评价活动。方法是由人制订的,正确的意识产生正确的方法。只有对旧的评价方法进行批判才能制定正确的评价方法。我们现在提倡素质教育,素质教育的基本观念就是“面向全体学生、促进学生发展、让学生主动发展”它已成...

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