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如何把握合作学习的过程与结果之间的关系

如何把握合作学习的过程与结果之间的关系 合作学习的结果,真正主体是学生,所以我们必须千方百计地为学生创设各种有利于实践的环境,要关注实践的结果,但不要很在乎学生最后“作品”、“成果”的质量的高低,我们更应关注的是我们的学生实践了没有...

我找到一个关于体育方面的,你可以参考一下: 一、实施“探究、自主、合作”学习的条件 1.富有实施“探究、自主、合作”学习技巧的教师 “探究、自主、合作”学习虽好,但如果实施的教师没有熟练掌握“探究、自主、合作”学习所需要的各种理论知识和实...

1.评价的目的: (1)促进课堂教学设计中三维目标的达成 在以往的课堂教学活动中,比较重视知识性目标的达成,忽视了除知识以外的其他目标的达成,数学课程标准明确了义务教育阶段的总目标,并从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等...

如何把握合作学习的过程与结果之间的关系 合作学习的结果,真正主体是学生,所以我们必须千方百计地为学生创设各种有利于实践的环境,要关注实践的结果,但不要很在乎学生最后“作品”、“成果”的质量的高低,我们更应关注的是我们的学生实践了没有...

1.评价的目的: (1)促进课堂教学设计中三维目标的达成 在以往的课堂教学活动中,比较重视知识性目标的达成,忽视了除知识以外的其他目标的达成,数学课程...

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