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如何在历史课堂中提高学生的时空素养

简述培养学生历史时空观念的途径 作者:王杏梅 摘要:历史时空观念是高中历史学科五大核心素养之一,是学生学习历史的关键,培养学生的历史时空观念的主要途径有:确定明确的教学目标;掌握扎实的基础知识;讲清楚关于历史时间的名词;利用时间...

《高中历史新课程标准(2015年)》提出的历史学科六大核心素养:(1)时空观念:对事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的观念。(2)史料实证:对获取的史料进行辨析,并运用可信史料努力重现历史真实的态度与方法。(3)历史理解:将对史...

时空观念是指对事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的观念。 通过本课程的学习,学生能够知道特定的史事是与特定的时间和空间相联系的;能够知道分割历史时间与空间的多种方式,并能运用这些方式叙述过去;能够按照时间顺序和空间要素,建...

这些不仅是非常有效的学习方式在高中历史课程的教学中,是高中历史课堂教学的一种非常有效的推进,可以从许多方面培养学生具备良好的时空观,也能够很好的促进学生们头脑中时空观的形成

高一知识点总结 1课 从内外服联盟到封邦建国 知识结构: 1.夏:出现公共权力,但保留氏族公社特点。 2.商:政治制度是内服与外服制度,具有浓厚的神权色彩。 3.西周: 分封制 定义: 目的:巩固周的统治(奴隶主的统治) 主体:同姓亲族 宗法制 ...

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